OCDE: Chile destaca negativamente en evaluación de competencias en matemáticas y lectura
Un 44% de los adultos chilenos no alcanza el nivel adecuado en estas áreas, superando ampliamente el promedio de los países evaluados.
El puntaje de los chilenos en comprensión lectora está muy debajo de la media / Foto: ARCHIVO
Chile se encuentra en una posición preocupante según el último informe de la OCDE, que revela que el 44% de los adultos chilenos presenta competencias insuficientes en comprensión lectora, matemáticas y resolución dinámica de problemas. Este dato sitúa a Chile como el país con los peores resultados entre los 31 evaluados, y con una diferencia considerable respecto al promedio mundial.
El informe, publicado este martes, muestra que el promedio de personas con un nivel insuficiente en estas áreas en los países participantes es de sólo 20%. En contraste, Chile supera este porcentaje de manera alarmante, con una media de 44%.
En matemáticas, la brecha con el resto de los países es aún mayor, ya que la media de la OCDE en esta área es de 263 puntos, mientras que los adultos chilenos apenas alcanzan 214.
Entre los peor evaluados
El puntaje de los adultos chilenos en comprensión lectora es de 218 sobre 500, muy por debajo de la media de la OCDE, que es de 260 puntos. En comparación con otros países, Finlandia lidera el ranking con 296 puntos, mientras que otros países con mejor desempeño incluyen a España (247) y Estados Unidos (260). Chile, en tanto, se encuentra en una zona baja, junto a países como Portugal (235) y Polonia (236).
En matemáticas, los resultados son igualmente preocupantes. Chile obtiene 214 puntos, muy por debajo de la media de 263. Finlandia, nuevamente, se posiciona como líder con 294 puntos, y países como Japón alcanzan 276 puntos, lo que subraya la gran distancia entre Chile y las naciones con mejores desempeños.
Avance desde la última evaluación
A pesar de los resultados negativos, la OCDE reconoce que Chile ha logrado avances en el área de matemáticas desde la última evaluación realizada hace once años. No obstante, en comprensión lectora la situación no ha mostrado mejoría significativa. Los datos de la evaluación 2022-2023, que abarcó a 160,000 personas de entre 16 y 65 años en 31 países, revelan que la brecha con las naciones más avanzadas sigue siendo amplia.
El informe también destaca que una diferencia de 58 puntos en la prueba de matemáticas se asocia con un aumento en las remuneraciones de un 9%. Este dato resalta la importancia de mejorar las competencias en estas áreas para lograr mejores oportunidades laborales y sociales.
La situación de Latinoamérica
De los países latinoamericanos, sólo Chile participó en esta edición de la evaluación, ya que países como México, Colombia y Costa Rica se ausentaron.
Esta ausencia subraya aún más la necesidad urgente de mejorar la educación y las competencias de los adultos chilenos, no sólo en matemáticas y lectura, sino también en resolución dinámica de problemas, donde también se obtuvo un puntaje por debajo de la media internacional.
