Colegio de Profesores presiona por crisis escolar
El gremio docente cuestionó la estrategia del Gobierno ante la violencia en aulas y acusó ausencia de enfoque en salud mental, junto a recortes en educación.
Los profesores tiene más claridad sobre el problema de la violencia escolar en Chile / Foto: ARCHIVO
El debate por la violencia en establecimientos educacionales sumó un nuevo capítulo, luego que el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile endureciera su postura frente al Gobierno, acusando una respuesta incompleta ante una crisis que —según advierten— va más allá de la seguridad.
Tras una reunión con autoridades del Ministerio de Educación, el presidente del gremio, Mario Aguilar, planteó que las medidas impulsadas desde La Moneda no abordan el origen del problema, apuntando directamente a la falta de políticas centradas en el bienestar emocional de los estudiantes.
Salud mental fuera del foco
El dirigente fue crítico al señalar que el debate público ha dejado fuera un eje primodial. “No se ha escuchado el término salud mental ni en boca del mandatario, ni de sus ministras de Seguridad y Educación, ni en sus parlamentarios oficialistas”, afirmó, evidenciando lo que califican como un vacío en la estrategia gubernamental.
Desde el Magisterio sostienen que la convivencia escolar no puede entenderse sin considerar el desarrollo socioemocional, especialmente en un escenario donde las comunidades educativas enfrentan altos niveles de estrés, sobrecarga académica y falta de apoyo especializado.
Presupuesto y aulas tensionadas
Otro punto de conflicto es el ajuste presupuestario en Educación, que para el gremio resulta contradictorio con la realidad en las salas de clases.
La reducción de recursos, advierten, impacta directamente en la posibilidad de contar con equipos multidisciplinarios y disminuir la cantidad de estudiantes por curso, factores considerados clave para mejorar el clima escolar.
Cabildos para replantear el sistema
Como respuesta, el profesorado impulsará una agenda propia de discusión a nivel nacional. Entre el 13 y el 24 de abril, se desarrollarán cabildos abiertos en comunidades educativas, convocando a docentes, estudiantes, asistentes y apoderados.
La iniciativa busca abrir espacios de diálogo y construir propuestas desde las bases. “Encrucijada” es el concepto que utilizan para describir el momento actual, donde —según advierten— se requiere redefinir el modelo educativo, incorporando con mayor fuerza el componente humano por sobre la presión por resultados.
En esa línea, el gremio insiste en que las soluciones deben integrar seguridad y formación emocional de manera simultánea, con el objetivo de recuperar el rol de la escuela como un espacio de contención, aprendizaje y vínculo social.
